作为浙江工业大学教科学院研究生教育科研实践基地，我院与浙江工业大学持续深化合作，围绕孤独症儿童社交技能的核心缺陷，开展“NAO机器人的孤独症儿童共同注意的干预实验”, 免费为孤独症儿童开展为期两个多月的机器人康复干预和治疗。

国外学者将机器人用于孤独症儿童社交技能训练中，能够展现出人类主导治疗中从未展现出的社交技能。根据不同儿童的需求对社交机器人进行编程和改写，以达到个性化治疗的目的。

此次机器人内含有孤独症儿童共同注意干预方案程序设计，包含“打招呼、展示玩具”两种社交活动，将训练方案运用到孤独症儿童的教学中，分析拟干预的眼神注视、眼神注视跟随、手指指示跟随三种目标行为的能力改善程度，通过改善儿童共同注意缺陷，有效促进孤独症儿童社交技能提升。

下一步双方将继续加大合作力度，努力将科研成果进一步运用于孤独症儿童康复实践中，为儿童的健康成长作出更多努力。